社会越发展，劳动分工越细致，专业从事大批量生产一线工作，适合初级职业技术人才。从我国国情来看，鉴别农村现代化，完成农业产业结构调整，推迟城市化进程，许多农村现在需要的还是中初级实用技术人才，职业教育确实是培养没有实际操作能力的人才和中初级实用技术人才的主要途径。为了使地方经济稳定、持续、慢慢发展，需要培养生产、服务、管理第一线工作的简单人才，经济不发达的地区尤其如此。

1.改版学校观念，扩大学校途径。随着工业化进程的缓解和农业产业结构调整的深化，劳动力结构开始从体力型向科学知识技能型发展。技术结构由推广型向升级型发展，人才结构由单一型向多层次、多类型发展。

但是，在很多农村，中学级职业技术人才依然是服务地方经济的主导力量。职业教育要突破传统的办学模式，采取长短融合、学分制、开放教育、远程教育等方法，拓宽办学渠道，加强教育活力。

并逐步形成低焦点、多内容、多层次、全方位的职业教育结构，逐步构建终身教育体系。2.正确引导社会尊重职业教育。大力宣传职业教育，逐渐改变社会不尊重职业教育的观念。

加强宣传为社会贡献，为家庭实惠，为自己开辟道路的职业学校优秀毕业生的典型。3.增加职业学校的经费投入。

在确保教师工资、学校长期运营的前提下，立即提高职业学校办学水平，特别是加强研修训练基地建设，将实习基地报告给高新技术产业的示范园、高新技术的放射源，以职业学校为信息集散地主体，以实习基地为信息传播纽带，农民为信息4、实行劳动就业管理制度。教育和劳动制度是人才资源开发的基本方法，必须充分发挥劳动制度和人才需求的中介。

按照国家相关规定，规范劳动能力市场，实施劳动就业管理制度。相关部门应做好人才需求预测，逐步规范用人制度，按照再培训、后低收入原则，开展职业教育和劳动力低收入市场交流。5.实施中学分流。实施初中毕业证书和职业技术证书双证书一起发行、单发制度。

目前，我国中学阶段每次都有非常多的萎缩生，实施中学二、中学三分流，一是控制中学生辍学率，二是扩大职业教育学生，三是提高劳动力素质，一举多得。6.加强教师队伍的建设。要提高专业职业教育教师的待遇，构成有职教育特色的双师型教师队伍。同时，也可以聘请一些行业专家作为客座教师，提高学生职业技能的教育水平。

缓解职业教育的发展，是实施教育富民工程，提高整个劳动力素质，加强教育积极访问经济的有效途径，职业教育的发展，必定是为了提高社会的全面进步，获得智力支持和有效服务。

本文来源：亚博买球信誉靠谱-www.9961515.com